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Les différentes organisations
L’individu est un « être social » qui, par son travail et ses relations aux autres, contribue à ce que l’organisation devienne un collectif humain, construit culturellement autour de son objet social et tourné vers la recherche de la performance. La notion d’organisation est ici définie. L’étude du thème vise à identifier les principaux phénomènes relationnels qui permettent de comprendre le fonctionnement d’une organisation. Elle permet d’expliquer comment la gestion appréhende l’activité humaine en tant que ressource à préserver et à rétribuer
Objectifs pédagogiques
- Comprendre la structure de propriété et les modes de contrôle des organisations
- Gérer un groupe et des actions collectives
- Encadrer des individus en fonction de leur personnalité, émotion, perception, attitude
- Communiquer : contrôle de soi, comportement, compétences, identité numérique
- Comprendre les notions de culture, normes codes et rituels
Description du programme
Programme national
1.1 Comment définir les différents types d’organisation ?
L’individu, qui possède des caractéristiques propres, devient un acteur au sein de l’organisation, en général hiérarchisée, par les relations formelles et informelles qu’il établit dans son activité de travail et dans le cadre de ses responsabilités.
1.2 Comment un individu devient-il acteur dans une organisation ?
- de caractériser les comportements individuels au sein des groupes ;
- d’identifier les bonnes pratiques de gestion de l’identité numérique ;
- de repérer ce qui, dans les relations, révèle la culture et les valeurs de l’organisation ;
- de décrire, caractériser et analyser les situations de communication à partir de leurs composantes et des phénomènes relationnels qu’elles contribuent à développer.
1.3 Comment concilier gestion efficace des ressources humaines et coût du travail ?
La gestion des ressources humaines suppose des arbitrages pour les préserver, les valoriser et les rétribuer, de faire le choix entre l’internalisation et l’externalisation de certaines ressources humaines.
À partir de données sociales et comptables simplifiées, de curriculum vitae ou de documentation professionnelle, l’élève est capable :
- de distinguer l’approche par la qualification de l’approche par la compétence ;
- de mesurer l’activité de travail à l’aide d’indicateurs pertinents ;
- d’évaluer le coût global du travail avec les charges ;
- d’évaluer la productivité du travail ;
- d’établir un lien entre les conditions de travail et le comportement des membres de l’organisation.